滨江区课改：从课堂走向课程 从课程走向全面育人
17.05.2016 18:20
本文来源: 教育局
目前，滨江区有20所中小学，按“分步实施，不断完善”策略，逐步推进区域课程改革：2015年全区规划课改进程，当年7月完成第一批区课改试点学校申报，今年4月完成第二批申报，7月开始第三批申报。全区把课程改革作为未来学校发展、转变学校育人方式的主要抓手。
第一批区课改试点学校共7所，每校设计课改规划，明确课改思路，一些学校已取得较好效果，如江南实验学校的“幸福课程”、高新实验学校的“高远课程”、滨文小学的“梦想课程”、杭二中白马湖学校的“儿童可能性课程”、闻涛小学的“逐浪课程”、浦沿中学的“TOP课程”等。
区域顶层设计
遵循教育和学生成长规律 因材施教 关注每一个学生
●通过名师引领课改。教师是课改的主导者，以名师引领课改实践。区教育局设立“陈立群名校长工作室”，用校长沙龙的形式，围绕热点问题，全区中学15名校长和校领导定期举行学习交流会，提高校长的课程领导力与办学水平。设立16个名师导航站，每个导航站5位学员，聘请在教育教学上有一定影响的专家为导师，研讨课程建设、课堂改革。设立课改学校联盟，全区东部、中部、西部小学每学期一次汇报会，交流展示联盟学校课改工作。
●通过平台探究课改。课堂改革是课改核心，滨江区提出“以生为本、学为中心”的课堂改革目标。全区中小学有了一个围绕课堂改革实践与理论的平台——“白马湖之秋”新课堂。新课堂试图达到以下定位：探索课堂改革之路，让区内外优秀教师有展示的机会，让省内外教育专家关注滨江。两年多来，许多优秀的区内外教师、专家论道白马湖课堂。
●通过资源拓展课改。利用滨江高新企业较多的优势资源，开设各类拓展性课堂，丰富学生知识，提升学习兴趣。各校能够加强课内外各类课程资源的统筹利用，营造协调一致的良好育人环境。聘请有一技之长的家长开设拓展性课程、邀请技术人才开设短期讲座或者开设社团成为常态。
●通过体艺推动课改。全区所有中小学校在充分开设体艺课基础上，要做到“五个有”，有合唱团、有舞蹈队、有田径队、有足球队、有书画社。在此基础上，各校又针对自己特点开设富有特色的拓展性体艺课程，如围棋队、体操队、篮球队等丰富多彩，形成了人人参加体艺活动的良好氛围。
校园样本
滨文小学 校企联盟打造拓展性课程
中南卡通的动漫制作，中控科技的机器人设计，春晖自动化长廊，东方通信的现代化通信产业……一个个听起来高大上的专业名词，对滨文小学的学生来说一点不陌生。学校和企业组成了“校企教育联盟”，纳入学校梦想教育拓展性课程。
作为高新技术企业开发区，滨江拥有大批高新企业，为中小学开设拓展性课程提供了优质资源。滨文小学就是其中之一，2011年开始，学校就和多家企事业单位组建联盟，精心设计了“体验中认知企业”、“合作中开发课程”、“感悟中飞扬梦想”三大板块系列活动，引领学生进入可以执着追梦的美妙课堂。
同时，学校还邀请联盟成员单位到校开设“企业文化大讲堂”，组织“小眼睛大视界”论坛，邀请企业精英和学生一起畅谈自己的梦想和追求。学校还与企业联合开发数字化校企联盟课程，规划“梦想与未来职业”课程，让学生更多地了解课外知识，培养职业意识。
杭二中白马湖学校小学部 “可能性课程”突破课程边界
“儿童即可能，小学即玩校。”这是杭二中白马湖学校小学部一直坚持的理念。正是在这样的理念下，学校打破学科界线、课堂界线，架构“儿童可能性课程”，开设了五大课程群：语言探索课程、戏剧与动漫课程、STEAM与创客课程、新仪式课程、运动与健康课程。学生完成学习任务的过程中，自主探究、自主学习。老师们所要做的是根据学生学习过程中折射的状态、信息，去观察和引导他们。
类似的学习任务在学校随处可见：中秋节前2周，老师请学生用画月亮的方式，记录月亮变化规律；秋天落叶了，学生制作手贴画，拼字母、贴数学题、拼我的家、给课文配插图；研究操场跑道有多长，800米是内圈周长还是外圈周长，怎样测量更标准……
可能性课程，打破了国家课程、校本课程、地方课程的边界。如果完成某项学习任务需要用语文中的拼音信息，课题组将为儿童提供拼音微课，学生根据自身学习情况学习；需要信息技术知识，课题组提供技术微课或微电影，或由老师在课堂进行短课教学。
对话局长
Q：“互联网+”时代，教育方式在不断变化，这也是课改的重要背景之一。在这方面，滨江教育应该说走在前列。您有着怎样的感受？
A：处于“互联网+”时代，教育也要主动地适应时代变化，主动走出传统教育模式。
我认为，“互联网+教育”已经在很多方面带来实实在在的影响。比如，互联网打破传统物理时空的限制，课堂已经不局限于原来的由老师、学生、教室、课桌椅等组成的固定时间和空间中，师生在家里或户外，都可以通过互联网实时授课。通过空中课堂、云课堂，两个远隔千山万水的学校，也能进行实时连接，为教育公平的实现提供了更多可能。再如，互联网改变了课堂授课模式，在智慧课堂中，各类音频视频素材生动形象，师生互动直观有效，让教学变得更有趣更高效。
Q：滨江是高新企业开发区，智慧教育是区域发展的一大亮点。能否详细解读一下？
A：滨江区内有很多企业在做智慧教育项目。我们从2014年开始调研，2015年草拟了《滨江区推进智慧教育三年行动计划》，主要是要围绕一个基础、两大平台、三种展示方式来推进。一个基础，就是智慧教育标准化基础运营环境；两大平台，是指智慧教育服务应用平台和智慧教育管理平台；三种展现形式，主要是通过门户网站、移动APP、微信入口等，来全面推进实施智慧教育。
从2016年开始，重点是要加快项目落地，让滨江的学生和老师能更早地享受到科技进步带来的好处，更多地体会到智慧教育带来的更轻松、更高效的学习，让师生真正减负增效。同时，智慧教育也将在家校之间构建更便捷的通道，提高管理效率。
Q：在接下来新一轮深化课改的推进过程中，滨江教育还会有哪些有力举措？
A：下一步，全区扎扎实实推进课改，将重点围绕三个方面进一步深化：第一，抓好课程资源整合，把基础性课程和拓展性课程能够更好地整合起来，更加符合学生成长需要，符合全面育人的需要和立德树人的需要；第二，结合滨江区高新企业，加快智慧教育项目落地，让这些项目能够更早惠及更多学生；第三，推进教育国际化，让国际教育课程进入更多校园，通过加大对外交流和合作，拓展学生的国际视野、增强学生的国际公民意识和国际责任意识，培养有气质的学生。
本文来源: 教育局
17.05.2016 18:20
意大利前经济发展部副部长回浙江任教
中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江网
意大利前经济发展部副部长回浙江任教
中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江新闻网