江山：“县管校聘”让教师激情“奔跑”

一是人适其岗内部流。该市各试点学校全面摸底排查，引导教职工根据学校岗位设置情况，结合自身优势及发展意愿，或主动申请，或由学校出面征询意见，通过择优聘用，对内部人岗进行重新匹配。该市试点学校中共有38人完成校内岗位流动，其中学科之间转岗有33人，在教辅工勤与教学岗位间转岗有5人。

二是跨校竞聘外部流。对于工作表现欠佳、校内竞聘落聘的负能量教师，或者学科教学优秀、渴望多岗位锻炼的骨干教师，可以根据该市教管中心统一公布的试点学校空缺岗位，主动在同类别学校之间寻聘；也可以选择在共同体、集团内学校应聘，实现自己的交流愿望（原则上负能量教师必须由城区学校流向农村学校，但农村学校可以在保留人事关系的基础上，选派同等数量的骨干教师上挂到集团内城区学校锻炼学习）。截至目前，该市共有89人完成外部交流。

三是人文关怀调剂流。对经过多轮竞聘仍未上岗的教师，由该市教师管理中心主动充当红娘，积极跟进服务，尽可能兼顾学校和教师双方意愿，给予科学合理的调剂与落实。同时，对业务能力较为薄弱的教师及时开展“补钙工程”，派出优秀教师进行一对一“精准扶贫”。该市共完成调剂对象19人，调剂满意度为94.7%。

四是多种激励引导流。强化政策激励引导作用，将该市教育局局管干部选拔、各级各类名师名校长评选以及城区学校教师职称评聘等与农村学校工作经历相挂勾，规定相应的年限要求，对积极参与交流并在教育教学工作中发挥骨干示范作用的教师优先考虑。目前，该市有45位局管干部受政策影响主动要求调岗去更艰苦的学校。