调研、支教、行走 这些大龄青少年的暑假安排非主流

    学期结束后，不少学生都会考虑一个问题：漫长的暑假该如何度过？

    从学生群体中的小调查看，学车、旅行、与老友相聚、待在家好好放松等是比较大众的选择，较为小众的安排则主要集中在调查研究类，即学生通过小组形式，结合时政确定研究主题，利用暑假时间做深度社会调查，并总结结果，提出建议。

    调查研究形式多样但真正落实到实处，并从中得到思考的，毕竟是少数。此外，记者发现，大学生的暑假安排偏向于支教、行走等凸显意义的活动。

     实践出真知

    调查报告

    社会实践如今已作为一项暑期安排落实到初中生群体之中，他们三五成组，结合当下热点选择研究主题，通常以调查问卷的形式搜集民意，用数据反馈结果。

    文澜中学的学生处主任钱筱婷告诉记者，初一、初二的学生中每年都会涌现出一大批优秀的实践报告，学生利用暑期两个月的时间，做了很多有意义的调查，并针对实际问题提出了自己的建议。

    粗看他们的研究主题，光盘行动、五水共治、G20、环保等都是切合民生，与时政密切相关的内容。

    以五水共治为例，钱之浩为首的小组通过问卷调查、实地观察河道的研究方法，对杭州市民间力量参与河道监管的情况做了调查。在初步的调查中，他们发现民间环境观察员是以志愿者形式参与到河道监管的，他们经过专门培训，携带专业测量仪器，每月采样一次。

    于是，调查小组的队员们也变身河道观察员，实际地给河道把脉。先在河道里抽取水样，进行PH值测试，再通过专业仪器，对化学需氧量、总磷、溶解氧等进行检测，从监测结果判断是否适合鱼类生存。

    队员们发现，河边的浮岛、水中的净化器都是保护河道重要的设备。

    整个社会实践过程中，学生们不再是只坐在教室里被动接受知识的状态，而是走向社会，与基层的人群交流沟通，获得一手信息，通过自己的实验获得第一手的数据。队员宋凯宇说那是自己第一次接触如此正规的实验。

    完成实验的队员们对于问题的严重性感触更深，比如在河道调查中，队员对于实验结果的不及格感到失望，从而更在意日常生活中污染水源的行为，加强自身环保意识。

    钱老师的办公室，还存放着不少学生们做的垃圾分类的调查报告。这些报告图文并茂，有数据有分析。调查报告是学生在通过收集资料、分析研究后得出的结果，蕴含着学生思考的过程，同时，小组合作时，也锻炼了彼此的沟通能力和团队协作能力。