浙江教育报：整合 提质 服务 舟山职教做好“新三篇”

舟山职业技术学校今年新设了一个二级学院——港口学院，通过政、校、企三方合作，实现了与当地港口企业的深度合作，招生形势火爆，目前已有用人单位预订毕业生。

这是舟山打造职业教育升级版的鲜明写照。围绕海洋经济发展和舟山群岛新区建设需要，“十二五”期间，舟山职业教育重点做好了“整合、提质、服务”三方面的文章。

一减一加 加强资源整合

“十二五”期间该市的中职学校从18所减少到6所，过去大而全的专业设置也压缩成重点建设船舶修造、航运驾轮、机电制造、文化旅游、港口物流等五大类专业。“舟山是海岛地区，人口本来就少，现在每年初中毕业生已不足7000人，选择在市内中职学校就读的不到3000人。整合小规模职校、集中力量建设重点职校，是因岛制宜之措。”舟山市教育局职成教处处长江平向记者介绍。

中职学校数和专业数的“减法”，带来的是优质中职教育资源的“加法”。今年，投资5.4亿元建设的舟山职业技术学校新校区已投入使用，原拟置换2.5亿元的老校区又投入2000多万元用于改善舟山航海学校办学条件，岱山职业技术学校和普陀职教中心也“换了新颜”。超过10亿元的投入让舟山职教“升级”，目前所有中职学校都已成为省等级职校，优质资源覆盖率达到100%，其中在国家级重点职校就读的学生超过90%。

由于聚焦重点发展，该市现有中职学校都有了强势特色专业。像舟山职技校的港口机电、船舶修造，舟山航校的驾驶轮机，普陀职教中心的旅游服务都具有很强的竞争力。舟山职技校承担的船舶修造专业课程方案已成为全省标准，舟山航校的船舶驾驶专业教学标准也被教育部认定为首批全国职校专业教学标准。

为最大程度服务新区建设，舟山还在高职教育和特色专业设置上做“加法”。基于舟山新区“旅游和健康产业的大发展”“浙江健康旅游先行区”的规划布局，舟山群岛新区旅游与健康职业学院应运而生，根据海岛特点又新增了酒店经营管理、导游服务管理、滨海休闲等3个专业方向。

改革激活 助力提质升级

“十二五”期间，舟山市立足当地实际出台了一系列含金量极高的职教改革政策，切实激发了职业学校的办学活力，带来办学品质的提升。如职业院校可根据教学工作需要，按不超过教职工总数的30%比例聘任不占编制的校外专业技术人员、高技能人才兼职教学任务，所需经费纳入财政预算保障。舟山航校副校长钟继雷说，学校原来非常缺乏经验丰富的高技能实习指导教师，因为这项政策，学校得以聘任远洋航运老船长担任导师，教学质量明显提升，学生的知识技能结构更趋合理。

舟山还明确参与职业教育的企业在技改资金补助上获得优先扶持，技能大师评审与技能大师工作室绩效必须与支持职业教育情况挂钩。根据企业接受职教生实习的情况，在纳税时予以相应的税款扣除。在这一政策的促进下，校企合作产教融合得以落地。舟山职技校与中浪环保合作实施“现代学徒制”人才培养模式改革，与黎明发动机、华业螺杆等企业合作开展“工学交替”教学模式改革，企业技能大师成为学校特聘教师，实施校企双元育人。岱山职技校与日本常石集团合作，成立秀山分校，把学校办到企业边上，校企共同制定人才培养方案，共同培养企业预备员工，学生一边在生产一线学习实践技能，一边融入企业文化，实现“学校人”与“企业人”的合二为一。

在职教课程改革上，舟山紧紧围绕增加教育选择性，打造多样化的选择性课程体系，注重为多样化选择性培养模式建立配套体系。舟山职技校整合使用本校教师、企业兼职教师、技能大师、能工巧匠，开设近百门选修课程，实行选课走班。舟山群岛新区旅游与健康职业学院在通识课中增加了具有当地特色的禅修课，体育课增加了帆船、骑行课，拓展课增加了人文、艺术、环保等内容，大大丰富了学生的知识技能结构。舟山还专门建立职业学校人才培养质量评估机制，形成“专业技能教学有技能大赛，基础素养教学有质量抽测”的职业教育评价体系。近年来该地职教学生技能比赛成绩逐年提高，毕业生初次就业率持续保持高位运行。

立足当地 做好服务文章

服务海岛经济已成舟山职业教育的自觉。江平介绍，舟山职技校选址毗邻舟山市海洋产业集聚区，所设专业与海洋经济吻合，现已成为舟山市招商引资的“金名片”，“学校因其特色优势专业，能为入驻公司提供技能人才支撑和研发服务，而且就设在开发区，对企业的进驻吸引力明显”。

除了提供基础人才保障，职业教育还主动为舟山当地中小企业提供技术支持服务。由于历史原因，舟山当地多为中小企业，它们没能力建研发中心。舟山职技校充分发挥拥有两个省级产学研联合体的优势，为近30家中小企业提供技术支持和工艺革新服务。螺杆加工是舟山的传统制造产业，在全国市场占有很大比重，当地一位螺杆加工企业总裁告诉记者，该校的技术支持对舟山螺杆产业的发展帮助极大。

为了增加优质教育利用率，提高职业教育服务新区建设的贡献度，各职业学校都非常重视为社会提供专业培训等公共产品，截止目前，今年该市社会培训人数超过4万人，社会培训人数与全日制在校生人数比为5:1，大大超过省教育厅1.2:1的考核优秀指标，为新区产业发展输送了一大批技能人才和基础劳动力。

该市还通过职成教联手大力开展渔农民转产转业培训。针对失土农民或失海渔民，各职业学校根据自身办学定位和地域特点提供相关培训。如普陀职教中心优势专业是旅游、烹饪，学校为失土农民提供农家乐、渔家乐所需的烹饪、礼仪、茶艺等培训；舟山航海校优势专业是船员培训，学校致力于把失海渔民培养成远洋运输船员；舟山职技校的优势是远洋渔业船员培训，该校培训的远洋渔民，最远至南美洲附近海域捕鱼。

      《浙江教育报》12月9日1版    http://www.zjjyb.cn/jyb/yaowen/12608.html