杭州市江干区教育局四大措施推进“幼小衔接”工作

一是严格执行“零起点”教学。引导学校和家庭遵循教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负担，避免幼儿园“小学化”，不断提高幼儿园和小学低年级教育质量。拼音教学时间从50课时延长到65课时，提倡在课文阅读教学中逐步巩固拼音技能。根据学情整合、优化教材内容，开发“绘本式”校本课程。

二是重视促进学生习惯养成。重视培养倾听阅读习惯和自我管理意识，引导对文字符号产生兴趣，建立初步的规则意识和任务意识。培养学生大胆发言、按时完成学习任务等习惯，养成正确的读写姿势和独立生活能力。管理上营造快乐学习氛围；课堂上丰富情趣教学手段；进度上放缓内容切换节奏；评价上凸显兴趣习惯元素。

三是着力创建幼小合作机制。建立幼小衔接教研机制，开展跨校跨阶段听课交流研讨活动。开展“认识同伴和老师”、“了解学习科目”等主题活动600余场，组织学区内大班孩子走进小学，让幼儿提前了解和体验小学生活；调整小学低段作息时间、课程安排和教学方法。在学校试点开展“全科”教学，按主题不分学科进行教学。对入学新生发放《新生手册》，开设专项心理课程。

四是精心搭建家校沟通平台。暑期提前介入，下发《致家长的一封信》8000余份，指导家长在暑假期间为孩子提前做好入学准备。安排“幼小衔接”专题家长会，100%的学校都设立家长学校，提高家长的教育理念和方法。打造“互联网+”家庭教育模式，成立爸爸妈妈俱乐部，实现家、校、生“三赢”。