绍兴援疆指挥部倾力打造“互联网+教育”人才帮带模式 分享 人民微博 新浪微博 腾讯微博

　　全国第五次对口援疆会议明确要求，“必须更加注重抓好教育，坚持智力支撑、教育优先”。绍兴援疆教师团队以微课制作为主线，结合腾讯直播课、远程录播课等新兴教育手段，积极探索 “互联网+教育”的人才传帮带模式，为受援地教育发展服务，目前已取得初步成效。
　　1.厚积薄发，“互联网+教育”成为创意大赛上的“金点子”。2015 年8 月，绍兴市第八批第二期援疆人才集体进疆。其中，援疆教师王尧坤是微课制作的高手，对“互联网+教育”进行了最初的探索，提出了初步方案，以王尧坤老师为中心，通过援疆教师团队、结对帮带徒弟、各科教研组层层学习和逐步实践，首先在阿瓦提四中生根发芽。2015 年11 月，浙江省援疆指挥部和阿克苏地委组织部、兵团一师党委组织部共同举办援疆人才传帮带创意大赛。在决赛中，王尧坤老师凭借“互联网+教育”的创意以及精彩的演说，在近30 位选手中脱颖而出，获得一等奖。省援疆指挥部党委副书记、副指挥长劳泓高度肯定该创意，地区教育局、兄弟市指挥部领导及其他参赛选手也对“互联网+教育”的人才传帮带模式产生了浓厚的兴趣。
　　2.完善提升，“互联网+教育”成为绍兴教育援疆的“金名片”。创意大赛结束后，绍兴援疆教师团队通过深挖内涵、扩展外延，“互联网+教育”模式不断完善。在普通微课制作的基础上，王尧坤老师带头开发了实验微课、卡通微课，帮助学生增加学习的趣味性，使学生对知识点的印象更加深刻。同时，他把各种微课的理论和操作知识通过腾讯直播课堂上传到网上，供所有老师反复学习。援疆教师团队还为每一个微课制作了活码，分类后形成码书，实现了手机扫码观看。此外，援疆教师以“树人工作室”为载体，充分利用指挥部投资建设的远程录播系统，与派出学校合作定期举办公开课、示范课，实现前后方教育资源的无缝对接。在绍兴援疆教师团队的启发下，阿克苏地区微课大赛已经开始，地区教育局全权委托“树人工作室”承办该比赛。
　　3.融入实践，“互联网+教育”成为助推教育发展的“金钥匙”。阿克苏地区乃至南疆的教育，一直以来都不缺政策、不缺资金、不缺硬件，缺的是人才、是方法、是理念。随着一系列基于“互联网+”的新兴教育手段的应用和普及，一是先进教育理念得到传播。“互联网+教育”模式应用和推广的过程，其实也是先进教育理念传播和灌输的过程。当地老师说 “原来课还可以这么上”；各族学生说“原来听课可以这么有趣”；教育主管部门领导说“这是全新的理念，为教育发展打开了一扇窗户”。二是人才传帮带成效更加明显。“互联网＋教育”运用改变了过去单纯说教式、灌输式的传帮带模式。“互联网+教育”配合传统的集体备课、教学讲座、示范课等方法，使传帮带的手段更加丰富，成效更加明显，师徒之间的交流更加密切。三是教育水平和质量得到提升。“互联网+”丰富了教学方法，面对面授课之余，各科老师可以把课程的重点、难点制作成微课上传后供学生反复观看学习。目前阿瓦提四中微课平台已有各类微课120 余个，平均日播放量上百次。更重要的是，“互联网+”教会了当地学生获取知识的新技能，“不懂找微课”正在成为当地学生时髦又实效的学习方法。由于“互联网+教育”都采用声音、图像、弹幕等多种手段，有助于加深学生的印象，提升学习效果。