拱宸中学“1+1”模式打造校本课程
19.12.2014 15:03
本文来源: 教育局
“数独”是目前风靡的益智类游戏，拱宸中学也有数独社团，“掌团”人是科学老师杜鹃。“我比较宅，闲暇时喜欢拿着手机玩数独，每完成一次都特别有成就感。这种成就感在学生中也是相通的。”杜鹃说，社团刚组建时学生不太了解，后来都觉得“捡到宝”了。活动时，杜鹃会让大家看《最强头脑》（数独游戏类电视节目），给学生感官刺激，然后让学生做小组竞争。有时她也露一手，三四分钟一盘拿下，学生惊呼她为“大神”。“我教龄4年，平时上课都是一板一眼，做了社团我跟学生关系更近了。”杜鹃说，她正在思考，课上是否也可以多加些小花絮、小互动。
郑燕老师开的社团“生活中的科学”也很受学生喜爱。“平时上课很难展示更多实验，社团里就可以。”郑燕说，有些实验只有真正做了才会有答案。郑燕说，不做实验，学生都会想当然地认为结论是对的，但真的做了就发现问题了，这样才能激发探究热情。
在拱宸中学，一位老师跨学科带社团的例子很多：思品教师许阳带心理社团、科学教师顾娇娇带车模社团、科学教师张银华带围棋社团……教师在学科教学之余，根据自身兴趣开发课程组建社团，既张扬了教师个性特长，增加了教学自信，也找到了职业幸福感，这种“1+1”模式已逐渐成为学校发展社团的主要模式。
“课程永远是学校的核心。组建社团，除了有益学生个性化发展，社团课程化还打开了课程开发的瓶颈，成为课程开发突破口。”校长郑明华说，教育必须接地气，所以根据学生实际情况打造校本课程不可或缺。此外，学校老师多才多艺，平常专注于学科教学，才能或许被埋没，社团可以更大程度地实现教育资源的充分利用。同时，学生也可以了解老师的另一面，增进师生关系。
本文来源: 教育局
19.12.2014 15:03
