足球文化融入课堂——嵊州市崇仁镇中心小学开展足球特色教学侧记
有谁料到，“中国青少年校园足球发展计划”竟会史无前例地升格为发展体育产业的国家战略的一部分。
又有谁知道，在嵊州西部的崇仁古镇，镇中心小学立足本地教育资源优势，以提高学生综合素质为己任，开辟了以足球运动为龙头的体育特色教育，学校女足曾多次参加省、市级有关项目的比赛，取得累累硕果。
重视特色规划，完善考核机制
2011年3月，嵊州市崇仁镇中心小学被确立为首批绍兴市校园足球试点学校。为促进足球特色教育的进一步发展，学校成立了以校长为组长的体育工作领导小组，全面负责体育教学、竞训工作以及足球重点项目，紧紧围绕“普及与提高相结合”的原则，通过足球单项特色的建设及拓展，在完善优势项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，带动学校其他体育运动蓬勃开展。
在校园足球文化建设的过程中，学校切实加强校级、班级足球队伍建设，组建各级梯队，把宣传、发动、组织等工作落实到每个教师、每个学生甚至是每个家长中。学校还将足球教育与学校德育教育、班级文化、校园文化建设相结合，并将此作为对班级、教师、学生的重要考核项目之一，积极调动师生的积极性，使教师、学生大面积参与学校足球运动，掌握技能，愉悦身心，强身健体。
加强队伍建设，提高整体素质
为加强队伍建设，提高整体素质，每个学期，学校不定期地组织体育教师外出培训学习，还合理利用校本教材《少儿足球》，向非专职体育教师和班主任老师讲授足球基本知识，使之掌握足球基本技术、训练方法和足球比赛的竞赛规则。由于学校中高年级每班均建有男女足球队，因此各班主任不管是男的还是女的，一旦学校有足球比赛的相关活动，他们都能上阵当教练，做裁判，有的甚至会亲自上场过一把足球瘾。
完善教学设施，营造浓厚氛围
学校建有风雨操场、室内篮球场、草皮足球场等，为开展足球运动提供了必要的场所。此外，学校还营造出一股浓浓的校园足球文化氛围：风雨操场内悬挂张贴着校足球队参加省市比赛等照片，教学楼的墙面上张贴着反映学校足球精神的标语。此外，学校有足球特色班级，校史陈列室内有运动队历年来参加比赛的成果展示，甚至连垃圾桶也制成足球形状。而各中队结合班级特点，以足球比赛的风采实录、足球明星的趣事轶闻为内容，学习园地、中队名称、辅导员寄语等都体现了个性化。少先队则不定期组织相关年级进行“足球精神”故事比赛、“我心中的足球明星”演讲比赛等主题活动，定期组织刊出以足球为主题的黑板报，举行足球手抄报评比和以“快乐足球”为主题的绘画比赛……通过这些形式多样的活动，在校园内营造出独特、健康的浓厚足球氛围，让每一个孩子都能在一个奋发向上的良好氛围中健康成长。
学校不仅仅停留在简单地传授文化知识上，还把育人、育德、育技能作为一种新的教育理念，坚持做人与踢球相结合、学知识与锻炼身体相结合、文化课和专业课相结合，注重培养孩子顽强的精神意志和团结同学、尊重他人的优良品质。
开发校本课程，活动精彩纷呈
为普及足球文化，弘扬拼搏精神，学校围绕省足球特色项目，十分注重足球运动的普及教育，在面向全体学生的课程设置上，开设每班每周一节的足球课，人手一球，低年级以培养兴趣为主，中高年级开始熟悉球的性能，学习技巧，提高个人能力。
“活动是快乐之源、活动成就精彩”，学校按照“基础性、趣味性”的原则，开展了一系列的校园足球活动，如班际足球锦标赛、男女教师五人制足球比赛、师生足球联赛、学生足球技能比赛（包括颠球、运球绕杆、点球、定点射门）等，使足球运动真正成为学校的第一运动。在比赛的日子里，校园内充满了加油声和欢呼声，参赛队员们激情绽放，场下的拉拉队热情四射，会让你由衷地感到一个小小足球的魅力是如此之大！
以点带面，足球运动推动学校工作在足球运动的带动下，广播操比赛、跳绳比赛、踢毽子比赛、扔垒球比赛、中长跑比赛、教职工趣味运动会等全员参与的群众性运动项目的开展，既丰富了师生的课余生活，又增强了大家的身体素质，形成了积极向上的良好精神风貌，真正促进了学校整个团队战斗力和凝聚力的提高。
近三年来，学校的女足运动员在市、省足球比赛中多次取得绍兴市第一名和省一二等奖的好成绩，学校体育教研组被评为市第二届中小学先进教研团队。此外，学校还将足球运动与教科研相结合，通过课题研究促进足球教育的开展。如教师撰写的《提高“学生体质健康标准”成绩之我见》《少儿足球校本课程的开发和实践》《提高农村小学课余田径训练实效性的探究》等多篇论文，在市级获奖或在各级各类报刊发表。《农村小学创办少年业余足球学校，促进足球运动发展的模式及策略》《以点带面，地域性推进特色教育的探索与实践》《开发足球校本课程促进校园足球运动可持续发展的模式及策略的研究》等课题均在省市课题研究成果评比中获奖。
抓住一点、影响全面，将足球打造成学校的一大办学特色，这已成为全面深化学校素质教育，提高学校教育教学质量的有效载体。