不需课本和纸笔 下沙一小首次尝试让学生用平板电脑上课

不需要带课本和纸笔，手指点点屏幕就能上好一堂课。前两天，杭州市下沙第一小学504班30名学生第一次使用平板电脑上课。上完课后，孩子们兴致不减，有孩子称这节课上得比以往任何一节课都认真。

这是下沙一小首次尝试智慧课堂，学校欲借用平板电报实现无纸化教学，通过课上实时呈现学生的学习成果，实时交互浏览学习成果，教师及时根据学生学习情况调整教学进度和策略的方式，实行个性化教学。

    第一次使用平板电脑上课学生反映效率高，学习内容更多

    上午10点25分，504班30名学生走进学校多媒体教室第一次使用平板电脑上课。课桌上摆放着30部平板电脑，记者在现场看到，这部平板电脑，是一种类似与读书郎的移动学习终端，学生只要点一下开屏幕，就能看到这节课的学习内容——《真分数与假分数》。

    数学老师高芳介绍，她提前把要上的课件内容做好后，上传到她的平板电脑管理平台，然后通过移动数字化平台下发到每个学生的平板电脑上。课堂上，高芳只要动一动自己手上的平板电脑，就能给每个学生派题，学生点屏幕答题，做完后按一下“提交”。

    每个学生的名字和编号也与高芳的平板电脑相连，提交后，高芳能第一时间清晰知道每个学生完成题目的速度，学生是否已全部完成做题。主观题，高芳能知道每个学生的答题思路；客观题，还能看出全班的正确率。

    在这节课上，学生完全不需要带课本、纸笔。课后，孩子们对这节课意犹未尽。朱家辉同学告诉记者：“这是我第一次不用纸笔和课本上课，很新奇，上课听得也很认真。而且我感觉，今天上课的内容比以往任何课都多。”

    高芳说：“用平板电脑教学，可以在做练习题环节省下不少时间，并把多出来的时间用在拓展环节。同时，平板电脑教学真实反馈了学生上课时的学习情况。”

    当天下午，学校204班的学生也用平板电脑上了一堂语文课《日月潭》。    

    首次尝试智慧课堂主观经验加客观数据，推进个性化教育

    “互联网时代已经使教育方式出现了更多种可能，平板电脑教学就是这种方式之一。”学校一位负责老师说。

    这几年，随着在线教育的开放与流行，视频微课、翻转课堂、MOOC（慕课）成为教育变革的三大热点。其中，平板电脑教学就是视频微课的方式之一。下沙一小正是采用这种方式尝试建设视频微课系列，创设智慧课堂，推进翻转课堂，达到个性化教育的目的和效果。

    “一个班的学生，任课老师根据他们平时的学习情况和测试成绩，可以大致分为优秀学生、中等生和较差生。传统课堂的教学情况，任课老师往往是面向中间、兼顾两头，即知识点的传授和教学进度以中等生掌握为主要原则。而用平板电脑等视频终端上课，课上，学生可以实时呈现自己的学习成果，实时交互浏览学习成果，教师可以及时根据学生学习情况调整教学进度和策略。这样一节课下来，老师利用自己的积累主观经验加移动终端上的数据分析，更好的了解上课学生的学习情况，达到个性化教育的效果。”老师说。

    目前，学校正规划建一个未来教室，里面配有专门的平板电脑供学生随时学习。学校还将深入推进翻转课堂，即老师提前将知识点制作成小视频，借用信息技术上传到学生的学习系统或网络上，供学生们随时查阅。

    用平板电脑上课，是否会让学生用它上网玩游戏？整天对着平板电脑，视力会降低吗？

    针对家长可能担心的问题，学校老师解释说：“学生所用的平板电脑，是根据教学内容制定的系统，不会随意安装娱乐应用软件，更无法用它做与学习无关的事情，里面所有的资料都来源于老师。少部分游戏也与课程内容挂钩，不必担心学生用它玩游戏。至于对视力可能的影响，学校会选择高清屏、可调亮度的平板电脑，学生也不会一整天都用平板电脑上课，只在有必要、对课程有帮助的情况下使用，家长不必太担心。”