给学生写期末评语 究竟要不要点出“缺点”？

昨天，南京一小学出了一项规定：班主任在给学生的期末评语时，不能写坏话，只能写好话。此外，评语写完之后还要经过两轮的“把关”，先是年级组长看，再是校长看，如果不符合要求就会被“打”回去重写。

这一规定，引起了众多人的关注，各方给出的观点也不同，有老师认为，学校这样的规定对学生呵护过头了，也有家长认为此举可增加孩子的自信。那么，杭州的小学班主任在写期末评语时到底是如何把控的呢？

南京一小学规定期末评语不能“说坏话”

据南京这所小学的一位老师爆料，学校要求给学生写评语时只能写优点，挖掘孩子身上的长处，缺点尽量不提或少提。此外，每位老师所写的评语都必须给年级组长审查过关，年级组长看完了还要接受校长的抽查，一旦不符合要求都会被打回头重写。

“我真有些搞不懂，既然孩子的缺点摆在那儿，为什么就不能说呢？”这位南京的老师“吐槽”说，“扬长避短、避重就轻成了老师写评语时必须要遵循的规则，这样的评语写与不写，有何差别？”

对此，这所学校也有自己的解释，是因为有家长见不得孩子的评语里有不好的话，认为老师指出孩子的缺点是打击了孩子的自信，要求老师改评语，还有的家长因此投诉学校投诉老师。学校正是因为害怕家长投诉，干脆要求评语里不写坏话。

杭城也有小学规定写评语要以鼓励为主

那么，杭城的小学对此是否有规定？班主任在写期末评语时又是如何把控的呢？记者随机询问了拱墅区、江干区的一些小学班主任，发现杭城小学对此规定不一，有些学校有明确规定，但有些学校则是“放权”给班主任。

“学校倒是没有相关的规定，但我们在写评语时自己会有所注意，通常会以鼓励的话为主，即使是缺点，也是以建议的语句出现。”半山实验小学的老师徐立琴有过多年班主任经验，说到写期末评语时，她笑称给学生写期末评语就跟写文章似的，也需要找“感觉”，“每天写几个，通常需要写一个星期。”

在濮家小学，学校对班主任写期末评语有一定的要求，比如要求老师在写评语的时候要多以鼓励为主，尽可能用最婉转的语言让孩子明白自身的缺点；要根据每个学生的性格、爱好和特长，有针对性做出客观的评价；语言要亲切、接地气、口语化，像师生间面对面的交流，切忌“八股”等。

虽然部分学校有所规定，部分学校没有规定，但有一个相同点，就是班主任写完评语之后，都会要上交到一定的部门，再次由别的老师把关，“写完之后，全部都要交到校办公室，由相关老师进行最终的‘把关’。”濮家小学余晶晶老师说。