低段数学怎么学？ 课上读绘本 课后写日记
02.02.2015 18:38
本文来源: 教育局
三（4）班的班主任孙平就是这张数学卷的出卷老师，“这学期我们学校正在做数学教育改革，三年级的孩子都没有用全区统一的数学卷子，而是每个班的数学老师自己出卷子。”记者打听了一下，这只不过是学校里中低段的数学老师们做的其中一个小尝试，这学期，全校一到三年级的数学课，已经悄悄地改变了不少。
数学从生活中来
又回到生活中去
翻开孙老师设计的数学试卷，充满了“生活”的气息。整张试卷分计算、图形填写以及综合运动三个部分，而在最后一个综合运动部分中，有这样一段话：“今天学校要开展语言节活动，我一早就从2（ ）的床上起来，用15（ ）长的牙刷刷完牙，匆匆吃了早餐，向离家1（ ）的学校赶去。一进校门，我就看见门口竖起高约3（ ）的庆祝牌，用大红地毯搭起面积大约30（ ）大小的表演台，这些材料可是需要载重量为3（ ）的货车运来……”这些括号里，就要求孩子们填写适当的计量单位。
这一段话，不仅仅是一道数学题，其实也是一则普通的“心情日记”。孙老师解释道：“平时的家校联系册上，就有一个地方，请孩子们写一写当天的心情，记录当天发生的事情。孩子们对此已经非常熟悉了。”
考完后，有个班上的孩子在当天心情日记上就写着：“谢谢孙老师，原本我考试的时候都很紧张，今天看到的题目，都是和学校里好玩的活动有关的，我觉得题目变得简单多了。”
记者翻看了很多孩子的感想，孩子们出奇一致地在“感谢”自己的老师。“我觉得孙老师很厉害，能把语言节的活动，都编成数学题。我以后也要出一张数学卷，记录学校里的一个好玩的节日。”
甚至有一个比较“偏激”的孩子还说：“以前的数学题，可能都是‘胡编乱造’的，我觉得孙老师的题目都是真实的。”听着孩子们的“童言”，副校长陆虹笑着说：“孩子说孙老师的卷子是‘真实’的，其实就是因为它更加贴近孩子生活，而学数学，特别是低段的数学，本身就要从生活出发。”
据悉，除了期末试卷以后，数学老师们布置的作业，也很有生活气息，“比如，我们请孩子们目测一个建筑物的高度和宽度，或者用身体去测量一个大楼大厅的面积，又或者，干脆带孩子们去超市、菜场购物，计算商品的金额。”陆校长说，孩子们用数学完成生活中的一个个小任务，最终还要形成文字，写成日记，这个过程，实际上也就是完成了一道综合应用题。
平时用功一点
期末轻松一点
在杭州大部分小学里，一二年级基本实行期末免试，胜利小学也不例外。以二年级为例，娃娃们在期末虽然不用卷面考试，但也算是动足了脑筋，“我们的安排是先分组，请每组孩子拼一个七巧板，拼好之后，到指定的老师那里，按照他们拼出来的图形，编一个小故事出来。”二年级的数学老师徐丹芳介绍道：“一组五六个孩子，他们可以先想好故事，推举一个人讲，也可以一人一两句话，来一个故事接龙。”
照这么看，对于低年级的娃娃来说，期末的挑战也不小，但事实上，这也只是一次期末的活动而已，对孩子的期末评价所占比重不高。因为在老师们看来，低年级的数学能力不够稳定，关注点应该在孩子的学习习惯的养成，换句话说，孩子们对每个单元知识点的掌握程度，以及他们的学习方式方法，老师们可看得很“紧”的。
在三年级的数学老师那里，记者看到了一张学生的学习情况反馈单，简单的表格设计，却涵盖了一个学生几乎一学期的详细学习情况。在课堂表现这一栏，除了老师评价以外，还会有学生自评和同学互评。而在作业情况这一栏中，老师记录了孩子每一项作业的完成情况，包括每项作业一共完成了几次，每次作业是否优秀或合格等。
“这个其实很好统计，到了期末，翻一翻作业本就知道了。一二年级虽然不会有回家的书面作业，但口头作业以及课堂上小练习也会有，老师对此进行详细的记录。”徐老师告诉记者，除了作业情况，每个单元，孩子们可以申请单元过关挑战，相当于一次小的单元总复习，第一次挑战如果觉得不满意，还可以申请第二次，老师们也会“奉陪到底”。而这一次次挑战得到的成绩，也将作为期末评价的依据。
当然，单元过关挑战要出好成绩，也是有窍门的，徐老师就有不少好法子。很多上了初高中的孩子或许会有同感，一学期下来，知识点多了，就需要自己梳理，把一个个知识点内化成自己的知识结构，徐老师认为，小学低段的孩子们也能这么做，只不过需要老师做一个引导。
在徐老师的电脑里，孩子们将加、减、乘、除各个知识块画成了不同的形状，有人画成大叔的形状，有人画成圆饼的形状，“在教材里，考虑到知识点的难易等因素，会将不少知识点拆分到不同的单元，但是到了期末总复习，知识点又能合并到一起复习。”徐老师说，请孩子们对照着目录，自己动手画一画知识点之间的联系，无疑是一次很好的消化过程。
从绘本阅读到信息阅读
数学课挑战阅读能力
当然，胜利小学的数学老师们也在思考：小学低段学数学，可不仅仅围绕着课本那么简单。数学的世界应该是丰富多彩的。这学期开始，低年级的数学老师们，在给孩子们上起了绘本课，只不过，他们读的都是数学绘本，数学绘本和其他绘本一样有着漂亮的画面，但也有着很大的魔力，它讲世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法。它将生活中最浅显好玩又实用的数学知识、数学概念，都融进美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。
徐丹芳介绍，数学的绘本阅读课才刚起步，基本上一周读一本绘本，还会请学校里的语文老师跨学科听课，分享阅读课的经验。
据陆校长介绍，在小学期间，事实上语文和数学有很多地方是相通的，比如语文的阅读理解能力差，那么数学的应用题，孩子就觉得难，特别是到了高年级之后，题目的长度也会增加，因此，孩子对题目、对信息的处理能力很重要。因此，学校在低段开设绘本阅读尝试之后，也将在高段开设信息阅读。“简单来说，就是一道四五百字的大题，请学生阅读，并提取重要的信息来解题，这样的训练也会在高段学生当中开展起来。”
本文来源: 教育局
02.02.2015 18:38
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中新网宁波9月10日电(童笑雨 苏钧天)9月1浙江网
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