为何中医学专业把历史作为选考科目？
以前，学生读高中时会出现这样的情况：高一时，对历史兴趣浓厚，文理分科时，数理化成绩偏好的学生多选理科，只好放弃历史。
不过，新高考后，这样的情况可以避免了。现有的高考，文理分科，文科生要考文综，即历史、地理和政治三门。而2017年新高考改革，无文理之分，考生可在政、史、地、理、化、生、技术7门科目中选3门作为高考选考科目。
此前，省教育考试院向社会公开了权威数据：考生选考历史即可报考（包括高校设限选考科目为历史或没有设限选考科目）的专业（类），达到62.8%，地理为60.9%，政治为59.7%。从数据也能看出，历史的学科地位似乎比较突出。
现状
人文类专业多数选考历史
浙江省教育考试院网站的信息显示，在省内外众多院校中，历史在选考科目范围中所占比例比较大，人文类专业设置选考科目时，往往都与历史“沾边”。
北大2017年在浙招生普通高校专业（类）选考科目范围中，中国语言文学类(中国语言文学、汉语语言学、古典文献学) 和历史学类(历史学（中国史）、世界史、外国语言与外国历史) 选考科目就是历史。清华的历史基础类和艺术史论，涉及选考科目也是历史。而浙大人文科学试验班，选考科目范围是3门——历史、政治、地理。
浙大人文学院吴教授表示，很多人文类专业，像中文、哲学的知识体系里就涵盖文学发展史、哲学发展史等，所以人文类专业将历史设置成选考科目，可以说合情合理，也符合学科发展之需。而且，历史作为传统学科，按道理就该受到重视。
再比如，杭师大的选考科目名单中，过半专业选考科目涉足历史。像人文教育(师范)、学前教育(师范)、小学教育(师范)、特殊教育(师范) 、汉语言文学(师范) 选考科目都是3门，但相同的是都搭上了历史。同样，该校语言类的专业，包括英语、日语、朝鲜语选考科目也都是3门“历史、化学、地理”，也都有历史的身影。
分析
为何中医专业也选考历史？
除了人文类专业，一些医学类、语言类、金融类、师范类专业选考科目范围竟也包含历史。换句话说，选了历史，就可以报考金融、医学和师范类专业。
如浙江中医药大学，其中医学、中医学(本硕连读)、针灸推拿学、护理学，选考科目是化学、生物、历史；浙师大金融学、财务管理、财务会计教育、电子商务等3个选考科目中，也都有历史。
浙江中医药大学第三临床医学院副书记王樱说，这些专业原本就是文理兼招，设置选考科目时会有这方面考量，文科选考科目首选历史，理科首选科目是化学和物理。中医学专业，本身与历史就有千丝万缕的关系，懂历史有利于中医学知识学习。
杭师大教育学院副院长仲玉英表示，大学对人才培养，较看重人文素养培养，过早的文理分科，导致部分理科生的人文素养比较欠缺，从实际教学来看，历史与国学紧密结合，学历史的学生，文化底蕴相对比较深厚。另外，从专业角度看，历史是文科中代表性学科，首选历史，可以了解学生在这方面的知识学习状况。历史就是要了解过去、现在和将来，这有利于学生视野的开拓。
延伸
“学史能让人变得成熟”
毕业于浙大历史系的李海青，在杭州高级中学教历史，已经有六年了。今年，他带了3个班，还担任其中1个班的班主任。该班45人，过半学生对历史感兴趣。
“我教历史，或多或少会影响到学生。”李海青说，在探讨历史问题时，学生们都比较投入，勇于发言，历史知识储备很丰富，比如，对朝代的排序、各朝代的皇帝，还有些男生对战争史很感兴趣。
李海青认为，新高考改革，考生可以按照自己的兴趣组合选择选考科目。以前，有的学生高一时就非常喜欢历史，但文理分科后，因各种原因，学生选择了理科，不得不放弃历史。新高考后，对这部分学生来说是有利的，他们可以选择物理、化学和历史，把自己感兴趣的历史给选上。
“学历史对个人成长有帮助。”李海青认为，像杰出历史人物生平成长轨迹，以及他们在历史关键节点上做出的各种选择，对现代人或多或少都有启发意义。还有，学历史可以让个人思想更成熟，前人经历可以作为我们的参考样本，遇到选择时，就可以考虑这些事情是否有相同的解决方案。
这一点，也得到了浙大人文学院吴教授的认同：“选考历史，让更多人关心历史，学习历史可以让人明智。”
提醒
学好历史应注意以下几点
现在，高考试题都出得很灵活，不是那种直接性考查，单纯靠背背课文就想拿高分是比较难的。李海青说，想考好历史，对考生来说，要对历史教科书进行梳理，对每个国家发展阶段以及特征模式都要有比较清晰的认识。对必修教材中的知识点要清晰把握，还要灵活总结。
对于怎样学好历史，高中历史老师和“过来人”给出了实用方法。记者整理如下：
●历史从国别上说，主要分为中国史和世界史。中国史主要分为中国古代史，近代史和现代史三个部分来学习。学生的课堂学习非常重要，上课时仔细听讲，课后阅读历史典籍，提高对历史人物的认识，培养兴趣。寒暑假，抽空品读《万历十五年》、梁启超的《李鸿章传》、《中国思想史》等。
●要学会总体把握，同时不放过细节。学历史得有提纲挈领的本事，能够整体驾驭。同时对小的知识点也要清楚明白。这就要求学生不仅要熟读课本，还要从感性认识上升到理性认识，并运用历史解决实际问题。还要善于联系实际，善于思考。现在的历史考试和社会热点联系非常紧密。这就要求学生，绝不能像以前一样死记硬背。
●一条线法。这种方法从历史事件的时间着手，分别提出事件、人物，进行回忆性记忆。比如：随便说一个年份，1937，那么1937年都发生了什么大事呢？
●图标结合法。很多历史事件以及社会制度的变革，都可以用图标法将其形象化，便于记忆。（本站编辑 陈洪凯摘编）
