上课可以发弹幕 杭师大这门课挤爆了

帅气的叶林老师实力圈粉，他的通识课要教学生成为“有趣、有爱的人”

钱江晚报 记者 郑琳 通讯员 陈鑫 郑千惠

3月是大学新学期开学后的报课热潮。在杭师大，有一门通识课挤爆了，短短的10分钟之内，原本只能容纳90人左右的课，报名人数一下飙升至160人，最后课程容量扩充到了100人。这是杭师大教育学院叶林老师开设的《当代国际教育改革动态》。

一门看似枯燥的教育理论课，为什么居然那么火？走进课堂马上就明白了，原来，这门课上，学生居然可以发弹幕和老师互动！

《当代国际教育改革动态》新学期第一课，课堂上，学生可以发弹幕提问，在APP上写反馈意见，还有小游戏，赢的人还能得到小礼物！看了简直想要回炉重造去选修这门课。

上课可以发弹幕，老师圈粉无数

成功打破“理论课必睡”定律

《当代国际教育改革动态》第一课，帅气的叶林老师上来就用PPT和同学们“约法三章”，展示在这个课上能使用的“道具”，每样都是年轻人喜爱的：课堂QQ群，互动APP，发弹幕小程序，漫画表现的课后反馈意见，还有小游戏，赢的人有小礼物！

这哪里是上课，分明是叶老师的圈粉直播，学生一下子来劲了。

正式上课前，叶老师还给学生做了“现场采访”，让同学做自我介绍，讲述选课理由，以及“希望听到哪些内容”。这门通识课，全校大一到大三的学生都能报名。一些踊跃接受采访的学生，在此之前就已经上过叶老师的《日本文化教育课》，早已被圈粉，做完自我介绍以后就开始“实力吹爱豆”，表达对老师“滔滔不绝的敬仰”。

“叶老师的课成功打破了我‘教育理论课必睡’思维。”一位大二学生告诉记者，“弹幕很好玩，PPT也做得很便民。叶老师的课不给人压迫感，老师为人幽默，平易近人，我们平时也会在微信里沟通聊天。”

这么好玩的上课模式，叶林老师是怎么开发出来的呢？

原来，在日本国立东北大学做博士后时，叶林就被高科技的新式课堂所吸引，充分感受到信息技术给课堂带来的极大便利。

回国后，他一边继续致力于高等教育学研究，一边时刻关注各国教育改革动态。“把信息技术运用到课堂教学已经成为一种必然趋势，教学需要革新，需要融合传统理论与新媒体技术。”叶林说。

他的课堂改革试验，本身就体现了《当代国际教育改革动态》这门课的内容，让学生有感性认识。

叶林的课堂，可以在APP上签到，APP还提供投票、分组、课堂反馈等功能，通过简单的操作就能起到辅助课堂、节省时间，深受学生欢迎。

对于课堂气氛不够活跃的问题，叶林也找到了解决办法。通过发弹幕的微信小程序，学生们可以编辑问题，文字就能直接呈现在大屏幕上。

只要是和课堂有关的内容都能发在弹幕里。老师提出的问题能用弹幕回答，学生自由讨论时也可用弹幕发表观点，供大家一起讨论。

有些性格内向，不敢直接提问的学生，在弹幕里提问就毫无心理障碍了，还能得到老师的及时解答。

虽然现如今许多大学生沉溺于电子产品，部分高校也反对学生上课使用手机，以此集中学生的注意力，但是叶林认为，“大学生上课偷玩手机的一个很重要的原因是教师的课堂没有吸引力，使得学生走神。我个人认为在这个问题上宜疏不宜堵，让手机为教学服务，发挥新媒体的功力。”

不止如此，叶林在设计教学的每一个环节时都会充分考虑到学生专注度的问题，有了这些保障措施，学生们自然不会乱用手机。