浙江一中学开“五年一贯”现代学徒制班 促校企“零距离”对接
中新网浙江新闻9月21日电 (王题题)在一张工作桌旁，几个身穿红色校服的中学生围着一个师傅观摩学习给排水PPR水管热熔安装的程序。9月20日，杭州市建设职业学校2017级“五年一贯”现代学徒制合作班拜师仪式在浙江杭州举行。活动旨在通过拜师仪式让学生在企业里有自己的师傅，促进学生理论与实践的相结合，提高学生的知识技能水平。
在仪式现场，该校的84名高一学生分批次向在座的16位师傅恭敬地递上拜师帖，并斟茶。据悉，16位师傅每人会收5至6名学徒。而在今后的“企业课堂”上，师傅将带领学生熟悉、掌握所在领域的知识技能。随着学生年级的不断上升，师傅的人员也会做出调整，学生也将从刚开始的单项知识技能学习进阶到综合知识技能、应用管理的学习。
作为本次拜师仪式的16位师傅之一，浙江杰立建设集团有限公司工程部经理陆世超表示，他是首次招收学生做学徒，学生在理论方面是可以的，但是实践方面会有所欠缺。在接下来的带学徒过程中，他将会倾囊相授。此外，他还会根据所带学徒各方面的水平进行有针对性的指导。
与传统的“3+2”不同，“五年一贯”是将中等职业教育和高等职业教育的特色充分融合进五年的教学中，同时结合上现在的学徒制，“工”“学”交替，实现产教融合，使学生毕业之后能够迅速成为企业一位合格的员工。
当谈及该“五年一贯”现代学徒制合作班今后的课程如何安排，该校校长陆斌介绍说，“我们在课程中规定了学生在企业中学习的时间，‘企业课堂’所占比重每个学期将逐渐增加。第一学期在企业学习的时间计划占整个学期的四分之一。”
对于新开设的“五年一贯制”现代学徒制合作班的学生，在接下来的学习工作中，浙江建设职业技术学院院长何辉有所期待。他希望，学生在学习和工作中能够培育“工匠精神”和“担当精神”，同时能够适应好“学生”和“学徒”的双重身份。
作为拥有双重身份的“五年一贯制”现代学徒制合作班学生，就意味着他们要上课的课堂不会只是校园内的课堂。何辉希望，学生能够上好“校园课堂”和“企业课堂”等两个课堂的课，充分学习、掌握“校园课堂”上的理论知识，以及“企业课堂”的实践技能。(完) 【徐施宏】来源：中新网浙江