浙江省基础教育课程改革回顾与展望

    浙江大学教育学院、浙江省教育科学研究院庞君芳在《教育研究》2018年第10期刊文指出：改革开放40年来，浙江省基础教育课程改革经历了恢复秩序重建、综合模式探索、全面课程体系和选择性教育四个发展阶段，通过强化政策保障、实行上下联动，发挥专业引领、提供科学指导，加强教师培训、打造高素质队伍，统筹课程设置、提升教材质量，推进高考改革、助推课程建设，完善高中会考、促进学科教学，取得较好成效。新时代深化基础教育课程改革，应坚持三级课程结合的管理模式，课程改革与教学改革相互促进，课程改革与高考制度相协调，调动教师和管理者的创造性，以课程改革的实验和研究助推课程改革，进一步加强课程改革的保障机制建设。