全国500位数学老师聚集杭州 掏心窝地拿出各自干货

14.10.2018  13:28

会做题未必会思考 太超前预习也不好

这两天,第九届小学数学峰会在杭举行,约500位来自全国各地的小学数学老师、数学特级教师和大学教授齐聚一堂,探讨小学数学教育问题。

现在的校外培训班,什么学科最热?肯定是小学数学。即便杭州纷纷关停奥数比赛,但家长们对奥数依然乐此不疲。

杭州拱墅区少年宫社区学院联合支部副书记张敏,前段时间做了一个调查,共收到1080份有效问卷,涉及28个省市自治区,其中浙江占72.22%。调查显示,孩子上过幼小衔接培训班,不属于“零起点”的占50.28%,也就是有一半以上的家长选择让孩子在幼儿园开始抢跑。

钱江晚报记者采访了多位教学经验丰富的小学数学老师,抛出两个问题:抢跑有用吗?停办数学杯赛好不好?任由老师们选择回答。

儿童需要的是新奇

促使第一次学习就成功

抢跑有用吗?小学数学老师的回答惊人一致——学龄前抢跑,在刚入学期间抢跑的学生有明显优势,但是入学一段时间后就看不出差距了。

浙江黄岩的张老师教书已经有20年了,他说自己曾带过一个班,一年级刚入学,学生差距很大。20以内的加减法,一半学生可以拿满分,而另一半中有很多只有四五十分。但是开学两个月后,学生的差距就减小了,一个学期后原来不及格的学生都赶上来了,原来满分的学生在班里并没有明显优势。

杭州一所小学有30年教龄的卢老师说,到了小学高年级,学习不仅仅是掌握知识,更多地是运用方法和公式解决问题,抢跑的孩子的优势就消失了。于是,学生就会受到突如其来的挫败感,失去了学习的兴趣。

道理大家都懂,但是当孩子真到了升学关口,家长们难免会因为焦虑选择给孩子报班。杭州某知名小学的一位数学老师说,如果家长真的要给孩子报班,得选择适合的培训班。“校外很多培训机构,只是告诉孩子知识,而数学是一门重在理解的学科,靠灌输知识提高孩子的成绩,不仅会挫伤孩子对数学的兴趣,还会扼杀他们思考的能力。

在数学峰会上,金华师范附属小学校长俞正强给学生们上了一堂“认识方程”的示范课。上完课,一个学生在对比了示范课和自己在校外培训班上课的区别时说,培训班的老师通过一个例题让他学会用方程,之后便是做大量的练习题,而通过俞老师的这节示范课,他理解了方程是什么。

俞校长开玩笑地对记者说,作为老师无法制止家长给孩子报培训班,那么就将教学生练题的工作让给培训班,而学校要成为教会学生思考的地方。

他举例道:“有位父亲每天陪着孩子预习数学,他认为先学一遍,就可以带着问题去上课,重点、难点就比别人多听一遍,听课更有效率。结果,这个学生在课堂上总是迫不及待地说出他知道的结果,以显示他比别人优秀,而且还经常自以为早就学会了,就去做别的事情。

俞校长说,实际上这位父亲犯了一个非常严重的错误。他把成人的学习方式变成了儿童的学习方式。带着问题去上课,成人可以,儿童不可以。儿童需要的是新奇,是对结果的未知。他们一旦知道结果,就会对过程失去兴趣,这种倾向越年幼,表现得越明显。

俞校长作为数学老师,是不鼓励让小学生太超前预习的,当然,更不喜欢学生课内课外反复练习。他觉得,这和“伤仲永”故事的道理相似。

他有两条建议:一是学校课堂上要学的内容,尽量等到上课再学,课堂上的学习具有系统性和完整性,这是课外学习机构欠缺的。其次,保持学生对知识的新鲜感,使他第一次学习就是成功的。

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  • 来源:钱江晚报        作者:通讯员 陈宏程 本报记者 梁建伟        编辑:实习生 陈冰纯        责任编辑:方志华
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